Développer une culture de réussite avec les élèves

L’identification et la reconnaissance des réussites des élèves encourage leur motivation, leur goût de l’effort et leur résilience, selon de nombreuses études en psychologie positive et en sciences de l’éducation. Cette pratique nourrit par ailleurs l’estime de soi et la confiance des élèves. Pour être efficace, sa mise en œuvre doit cependant respecter un certain nombre de règles de bon sens, à commencer par la sincérité et l’objectivité. Cette formation permet de concevoir sa feuille de route et de renforcer ses réflexes en la matière avec les élèves.

Module 1 I Être acteur de sa formation
Introduction inspirante
• Expérimenter et rencontrer
• Définir des règles du jeu
• Exprimer besoins, attentes
• Partager les objectifs, le déroulement et la méthode de la formation

Module 2 I La reconnaissance et ses effets positifs pour les élèves
Conception expérientielle collective d’un arbre de la reconnaissance des réussites, cadre théorique et apports scientifiques
• Définir de manière collective la reconnaissance dans l’enseignement : une
semaine de réussites
• Reconnaissance, sentiment d’efficacité, motivation, estime et confiance, apports de la psychologie positive, des neurosciences et des sciences de l’éducation

Module 3 I La reconnaissance, oui, mais pas n’importe comment
Compréhension expérientielle des impacts négatifs d’une reconnaissance dissonante pour cadrer la pratique, découverte et utilisation d’outils pratiques
• Choisir le occasions d’exprimer la reconnaissance des talents, qualités, potentiels, habiletés, réussites des élèves
• Choisir les sujets les plus pertinents pour chaque élève
• Montrer sa sincérité
• Exprimer son objectivité

Module 4 I Investir les champs académiques et comportementaux de la reconnaissance
Exercices d’improvisation théâtrale commentées pour faire émerger des pratiques inspirantes de
reconnaissance en classe

• Identifier et valoriser les réussites académiques des élèves
• Identifier le valoriser la reconnaissance des réussites comportementales des élèves
Module 5 I Intégrer une culture de la reconnaissance dans son quotidien d’enseignant
Exercices guidés pour adapter les reflexes de reconnaissances de réussites à soi et pour les
intégrer de manière fluide en classe.

• Faire un journal de réussites
• Organiser des « battle » de réussites avec les élèves
• Echanger sur les impacts positifs des réussites avec les élèves
Module 6 I Évaluer et célébrer
Conclusion de renforcement et de progrès
• Évaluation des connaissances et compétences acquises
• Retour sur les attentes
• Évaluation de la formation
• Célébration et surprise de fin

Télécharger le programme